Je vous présente une chouette astuce découverte sur le compte instagram de Maîtresse Cactus mais également vue chez des enseignantes américaines.

Il s'agit d'affichages mobiles, j'ai choisi pour le moment d'y mettre les affichages de phonologie mais libre à vous d'y mettre ce que vous voulez et ce qui pourrait s'avérer utile à vos élèves, toute l'année ou bien de manière ponctuelle (un mémo de conjugaison, de grammaire, les tables de multiplications, du lexique, des flashcards d'anglais... les possibilités sont infinies!)

Pour réaliser cet affichage, vous aurez besoin de ces cadres ainsi que d'anneaux de reliure. 

L'intérêt d'un tel outil est double: 

- il permet de libérer l'espace au mur pour y afficher plutôt des productions des élèves par exemple. De plus, les affichages, quand ils sont trop nombreux et trop hauts pour les yeux des élèves ne sont pas toujours faciles à utiliser par ces derniers... ce qui nous amène au second point...

- les élèves en devant aller chercher ce support mobile et le feuilleter pour trouver l'information dont ils ont besoin sont davantage actifs dans leur apprentissage. 

Enfin, quand on travaille en classe flexible avec des élèves mobiles qui ne sont pas forcément installés face ou sous les affichages, quoi de plus logique que de les rendre mobiles aussi? :-)

[Édit du 3/08/2020] Mon bilan après une année d'utilisation en classe :

Absolument ravie et convaincue par le principe !

Concernant la prise en main d'abord...

Comme je l'espérais, les élèves ont apprécié ce support ludique et se le sont très vite appropriés. Le petit format est très pratique pour leurs petites mains. Ils venaient le chercher pour chercher seul ou avec un camarade, parfois ce sont les tuteurs qui l'amenaient aux élèves en difficultés. 

Concernant l'efficacité maintenant...

J'ai pu remarquer que le fait de chercher le son par une démarche active entraînait une meilleure mémorisation de l'information trouvée. En effet quand on a les affichages sous les yeux tout le temps on sait qu'on les retrouvera facilement. Bémol toutefois pour les élèves qui peinent à se repérer dans l'espace, surtout quand les affichages ne sont pas à hauteur de leurs yeux et qu'ils sont nombreux. Ici chaque graphème / phonème est isolé permettant aux élèves de se concentrer dessus.

Ainsi, en faisant la démarche de chercher et trouver seul la graphie dont ils avaient besoin ils l'ont vraiment mieux assimilée et quand je disais par exemple é de rocher une grande majorité d'élèves écrivaient "er" sans venir chercher d'aide.

Je repars donc pour l'année à venir, j'ai dû modifier mes affichages car je change d'édition pour le manuel de lecture Pilotis et les mots repères sont différents. Ces derniers proviennent du blog de Chat noir que je remercie. 

J'aurai dans la classe 4 supports pour 13 élèves. 

Certains d'entre-vous utilisent la méthode Taoki, Sandra, une collègue instagrammeuse m'a gentiment proposé de partager sa version pour cette méthode de lecture. A imprimer en 4 par pages. Un grand merci à elle ! 

Cliquez sur l'image pour accéder à son document 

Pour ces deux dernières semaines de reprise avec toute la classe, j'ai prévu un petit carnet d'autonomie pour chaque élève afin de leur permettre de revoir certaines notions en mathématiques, en grammaire, en lecture mais également de travailler la production d'écrit de façon guidée pour se remettre dans le bain en douceur (et avec entrain, du moins j'espère). Ce carnet va également me permettre de laisser des élèves travailler sans moi pour en prendre d'autres et revoir certaines notions ou encore pour faire tourner le matériel numérique et pouvoir faire passer tout le monde sur Lalilo ou learningapps. 

Je vais en effet continuer d'utiliser mes supports favoris en couvrant les tablettes et les ordinateurs de film alimentaire transparent que je désinfecterai entre chaque élève et que je changerai très régulièrement. Cela pour les raisons sanitaires évidentes que nous connaissons tous mais surtout pour préserver les claviers et les écrans qui ne résisteraient pas à des passages abusifs de psshhhiiiittt désinfectant :D

Ce carnet est perfectible car réalisé à la hâte mais je vous le propose tout de même, s'il peut vous être utile. 

Je l'ai moi-même complété grâce aux formidables créations d'autres enseignants blogueurs dont je vous partage les liens : 

- les coloriages soustractifs Monsieur Madame chez Lulu la souris 

- les rallyes de copie chez Mimiflexi 

- les Cache-cache chez Lou Jo 

- les pixel-art des mots étiquettes chez La maitresse geek

- les points à relier chez Lulu la taupe

Cliquer sur l'image pour accéder au document : 

Crédit images : Freepik @brgfx @lovelymandalaworld

Je distribue un marque-page en début d'année à mes élèves afin de leur souhaiter la bienvenue dans leur nouvelle classe. Ce n'est pas une idée très originale et elle est mise en place par de nombreux enseignants mais c'est un petit présent utile. 

Ce marque-page est le premier petit objet qu'ils peuvent personnaliser et colorier comme ils le souhaitent avant que je ne le plastifie afin de lui assurer une durée de vie supérieure à quelques jours (si tu es enseignant-e tu m'as comprise ahah). 

Il permet dans un premier temps d'aider les élèves à se repérer dans leur agenda car c'est l'outil que j'utilise, je ne suis pas convaincue par les cahiers de texte dans lesquels je trouve que la notion du temps qui s'écoule est très limitée puisqu'on n'y retrouve ni les jours ni les mois. 

Ensuite, ils pourront s'en servir pour garder la page du livre qu'ils sont en train de dévorer.

Généraliste jusqu'alors, je l'ai modifié selon le thème musical qui me servira de fil rouge cette année. 

Les voici s'ils vous intéressent: 

Je laisse ici la version modifiable.