• Ce n'est un secret pour personne, je suis une utilisatrice convaincue de l'application Klassly pour communiquer avec les parents de mes élèves. 

    Vous pourrez d'ailleurs retrouver mes précédents articles vous présentant cette application et les nombreux avantages qui me font renouveler ma fidélité à chaque rentrée scolaire. 

    Je suis aussi ambassadrice Klassroom et j'ai donc eu la chance d'assister au #KED21 jeudi 8 juillet afin de revoir toute l'équipe qui anime et fait vivre cette application 24 heures sur 24, 7 jours sur 7 et encore plus depuis la pandémie mondiale qui nous frappe. 

    J'y ai également retrouvé de nombreux enseignants animés eux par le plaisir de partager leur travail avec la communauté enseignante, il s'agissait donc d'une journée fédératrice plus que bienvenue après une bien trop longue période de confinement et de relations sociales diminuées. 

    Des partenaires éducatifs de choix étaient également présents pour rythmer la journée tout en nous présentant des nouveautés, des innovations permettant de projeter l'école de demain toujours plus loin. 

    Merci aux Editions Nathan, à Lalilo, Plume, Idruide, Kaligo ou encore Bic qui propose un système d'économie circulaire permettant de fabriquer du mobilier scolaire à partir d'instruments d'écriture recyclés. Une opération citoyenne pouvant être mise en place dans toutes les écoles ! 

    Klassroom avait également organisé des conférences réunissant des acteurs engagés pour l'éducation.

    Une journée riche en partages ! 

     

    Voici les nouveautés 2021 en un coup d'oeil : 

     

    Klassly ou les prouesses d'une équipe investie au service des enseignants et des parents d'élèves


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  • Cette année, l'Association AXA Prévention m'a sollicitée par le biais de Parole de mamans afin de réaliser une vidéo de sensibilisation aux usages du numérique chez les plus jeunes et notamment au sujet du cyberharcèlement

    Etant ambassadrice du Numérique dans mon académie, j'utilise beaucoup les outils numériques dans ma classe et je crois sincèrement à leur apport pédagogique et à leur utilité dans un cadre défini et sécurisé. 

    Nos élèves sont connectés, c'est un fait contre lequel nous ne pouvons pas lutter. A défaut de les éloigner indéfiniment d'Internet et de ses dangers, et notamment des réseaux sociaux, nous devons, enseignants et parents les accompagner et les éduquer à leur usage afin de les protéger entre autres du cyberharcèlement.  

    Voici la vidéo tournée avec Véronique Jeandot, responsable prévention des risques numériques de l'Association.

     

     

     

    L'Association AXA Prévention a élaboré en collaboration avec la Gendarmerie nationale, la Police nationale et la Préfecture de Police le Permis Internet. Destiné aux élèves de CM2 et mené en classe, ce programme vise à apprendre aux jeunes à adopter une attitude responsable sur Internet. 

    En amont de ce programme, vous pourrez également diriger les élèves vers Les Permiz, il s'agit d'un site qui leur permettra de se former et de tester leurs connaissances de manière ludique à travers les aventures de 3 personnages. Ils sauront ainsi s'ils sont prêts à passer le Permis Internet. 

     

    N'hésitez pas à partager cet article et la vidéo autour de vous pour que les parents et leurs enfants sachent comment agir et réagir ! 

     


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  • Dans le cadre d'une très chouette collaboration entre les studios Universal et Klassly autour du film Les Croods 2 : une nouvelle ère qui sort très bientôt au cinéma, ma collègue et blogueuse en maternelle MC en maternelle et moi avons conçu des dossiers pédagogiques pour les trois cycles

    Dossiers pédagogiques à l'occasion de la sortie du film Les Croods 2 le 7 juillet 2021 !

    Ces dossiers ludiques clé en main ne nécessitent pas d'avoir vu le film, seule la bande annonce est à visionner pour une activité. 

    Nous avons varié les activités afin de toucher plusieurs domaines : le français avec de la lecture, de la phonologie, de la production d'écrit, du lexique, de la grammaire..., les mathématiques avec de la numération, des algorithmes, du calcul, de la logique, de la résolution de problèmes, de la géométrie..., mais aussi les arts, l'histoire, des mots cachés, des phrases codées. 

    Dossiers pédagogiques à l'occasion de la sortie du film Les Croods 2 le 7 juillet 2021 !

    Cliquez sur l'image pour accéder au téléchargement 

     

    Nous espérons vraiment que ces contenus plairont à vos élèves, petits et grands et n'hésitez pas à laisser votre avis en commentaire !


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  • J'ai eu la chance de recevoir un kit du jeu Sous le clam de la part du fournisseur pédagogique Loulik. Je l'ai essayé en classe et vous propose une présentation et un retour d'utilisation.

    Sous le clam : résolution de problèmes transdisciplinaire aux cycles 1 et 2

    Présentation

    A l'origine, il s'agit d'un jeu édité par Learning Resources : Under the sea shells. La boîte originale contient 4 clams (les coquillages), 40 crabes, 40 étoiles de mer ainsi que 40 cartes recto-verso de problèmes en anglais. Le jeu n'est donc pas directement exploitable en classe tel quel et  ne peut être utilisé avec tous les élèves. 

    Le kit proposé par Loulik comprend lui, 4 boîtes complètes permettant un travail en classe entière par binôme et des manipulations à plus grande échelle en proposant par exemple d'utiliser 5 clams dans le même problème. Loulik propose également 4 jeux de 40 cartes problèmes recto-verso en français, les énoncés étant différents de ceux originaux car plus complexes. 

    Enfin, en concertation avec des enseignants français, Loulik a également mis au point un kit pédagogique destiné initialement au cycle 1 mais qui peut permettre de soutenir les élèves en difficultés au cycle 2. 

    Ces différentes adaptations justifient le prix du kit classe vendu 149€. Il s'agit certes d'un investissement conséquent mais qui peut servir à plusieurs classes.

    Petite précision : le kit maternelle contient lui 2 boîtes et le guide pédagogique et est au prix de 79€.

    Sous le clam : résolution de problèmes transdisciplinaire aux cycles 1 et 2

      

    En pratique en classe

    Sous le clam : résolution de problèmes transdisciplinaire aux cycles 1 et 2

    Tout d'abord, la quantité suffisante du kit permet de travailler collectivement avant de proposer aux élèves de poursuivre en groupes autonomes ou en binôme.

    L'exploitation du kit est pensée de façon progressive avec une proposition en 4 phases.

    J'ai choisi en amont de mener la première séance cycle 1 dans laquelle chaque enfant est en possession d'un coquillage et va sur la plage (une table de la classe sur laquelle sont étalés les crabes et les étoiles de mer) pour remplir son clam. C'est très amusant de voir comme certains se précipitent et emplissent leur coquillage avec le plus de petites bêtes possibles. Une fois tous les élèves servis, un travail de comparaison visuelle peut commencer : qui en a pris peu ? qui en a pris beaucoup ? puis ils peuvent dénombrer : qui en a pris le plus / le moins ? 

    - Durant la première phase, l'enseignant lit les problèmes à voix haute et les élèves manipulent le matériel pour les résoudre. Il s'agit d'une phase d'appropriation ludique qui fait entrer les élèves dans l'activité avec envie car les personnages colorés les attirent beaucoup. 

    Sous le clam : résolution de problèmes transdisciplinaire aux cycles 1 et 2

    - Lors de la seconde phase, l'enseignant lit les problèmes mais cette fois les élèves tentent de les résoudre sans manipuler le matériel, c'est alors l'occasion de voir quelles stratégies sont connues et maîtrisées, de les verbaliser et de les expliciter si nécessaire. A la fin de chaque problème, ils peuvent vérifier leurs résultats par la manipulation. Il est possible de différencier en laissant le matériel à ceux qui en éprouvent le besoin.

    - Durant la troisième phase, la classe est divisée en petits groupes au sein desquels les élèves se lisent les problèmes et tentent de les résoudre. Interviennent alors des compétences transversales telles que la lecture orale, la diction et la fluence pour l'élève émetteur et la compréhension ainsi que la concentration pour le receveur. Plus l'énoncé est long et complexe plus chacun doit être assidû !

    Sous le clam : résolution de problèmes transdisciplinaire aux cycles 1 et 2

    - Enfin la dernière phase propose un réinvestissement de toutes les notions abordées en invitant les élèves à produire seuls ou avec un ou des camarades de nouveaux problèmes destinés à défier leurs camarades. 

    Sous le clam : résolution de problèmes transdisciplinaire aux cycles 1 et 2 Sous le clam : résolution de problèmes transdisciplinaire aux cycles 1 et 2

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    En conclusion après ces quelques semaines d'essai en classe, je trouve que c'est un outil vraiment complet et suis ravie de l'investissement des élèves. Bien entendu, tous n'ont pas produit de problèmes aboutis seuls, certains me les ont dictés ou ont été aidés mais tous se sont montrés impliqués. 

    Le point fort de cette méthode est le matériel qui permet à tous les élèves d'entrer dans l'activité par le jeu puis de passer à l'abstraction plus ou moins vite selon les aptitudes de chacun. 


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  • Produire des écrits au cycle 2 n'est pas simple, c'est une activité à répéter très régulièrement, idéalement tous les jours, afin de familiariser les élèves avec cet exercice. 

    Comme j'en ai déjà parlé dans mon article sur la production d'écrits au CP, il me paraît important d'apporter des supports ludiques et variés tout au long de l'année afin de soutenir l'élève, de lui permettre de démarrer pour peu à peu s'approprier la démarche et la mettre en place seul.e.

    Voici donc une manière de progresser dans la description de personnages que j'ai mise en place d'abord à distance l'année dernière pendant le confinement et en classe cette année. 

    Il s'agit d'une démarche en 2 temps : 

    - une première phase proposant un personnage et un texte à trous à compléter qui permet de découvrir la structure descriptive ainsi que de catégoriser les éléments grammaticaux nécessaires à cet exercice : les noms, les adjectifs, les verbes. Cette phase met en confiance les élèves.

    - une seconde phase proposant un personnage similaire et cette fois-ci des aides (verbes et groupes nominaux) permettant de s'appuyer sur la structure à trous et de l'étayer en fonction du nouveau personnage. Il est envisageable de ne pas proposer les verbes et de laisser les élèves les écrire seuls.

    Enfin à l'issue de cette courte séquence, je propose aux élèves de décrire 2 personnages sans aide afin qu'ils réinvestissent les connaissances acquises. Dans ce cas, je recommande de lever les difficultés d'orthographe en proposant des référentiels d'appuis, des outils tels que Lexiclic, le dictionnaire ou encore Eurêka aux éditions De Boeck afin qu'ils se concentrent sur le fond. 

    Durant cette séquence, je propose aussi aux élèves de décrire les petits personnages Monsieur et Madame, figurines qui rencontrent toujours autant de succès année après année.

    Voici les documents, il est possible de projeter le personnage et de ne donner que la fiche texte à trous et aide afin de réduire le nombre de photocopies. Vous pouvez également imprimer 2 ou 4 pages par feuille selon le format désiré A4 ou A5. 

     

    Production d'écrits : décrire un personnage

    Cliquez sur l'image pour accéder au document

    Comme toujours, j'espère que ce support saura vous être utile et j'attends vos retours :)  


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